“听三队的学员讲，提干保送军校的。”
“据说是二大队的两个女学员去地铁站接的他。”
“听说还赤手空拳抓了一个持刀歹徒。”
“是不是？！”
“可不是嘛。”
“晚上点名，队里应该会通报。”
池俊带着李战来到一处距离队里不远的自习室，“你先在这里学习，我去拿点资料就过来找你。”
池俊敬礼后，转身快步离开。
“是。”李战走进自习室，这处自习室很大，但是一个学员都没有，他随便找个位置坐下，并将《英汉军事科技词典》放在桌子上，“国防工业出版社。”
《英汉军事科技词典》是由中国人民解放军国防科技大学组织编写的一部专业工具书，主要服务于军事院校学员、军队科研人员及技术军官，了解和翻译军事科技专业英语词汇的重要资料。
尤其是指挥、通信、电子、兵器、作战控制、情报等专业的学员，这本词典是必须借用的工具书之一。
词汇总量，五万多条。
李战翻开《英汉军事科技词典》，查看词典架构，军事通用术语、各军种术语、新域作战、信息化/智能化战争术语、技术专业术语、指控工程术语……
“EW？”
“Electronic Warfare？”
“什么意思？”
“原来是电子战。”
“利用电磁能量（电磁频谱）来侦察、干扰、欺骗、压制、摧毁或保护电磁系统，以控制战场上的电磁空间，从而削弱敌方能力、增强己方优势的一种作战方式。”
「你从《英汉军事科技词典》中掌握了“Electronic Warfare”，激活军事科技英语技能，经验值＋1，力量＋0.01。」
「军事科技英语（初级）：1/1000」
“ES？”
“Electronic Support？”
“电子支援。”
“利用于探测、截收、识别敌方电磁信号，获取情报。”
“例如监听雷达或通信信号。”
「你从《英汉军事科技词典》中掌握了“Electronic Support”，经验值＋1。」
“EA？”
“Electronic Attack。”
“电子攻击。”
“对敌方电磁系统实施干扰、压制、毁伤等攻击。”
“如雷达压制、通信干扰。”
「＋1＋1＋1＋1＋1＋1……」
“记起来非常容易。”李战表示感觉很轻松。
此时，池俊拿着几本书和两瓶水坐在李战旁边，“喝水。”
“这个笔记本和笔，你拿着用。”
“谢班长。”李战拧开盖子喝了一口水。
池俊问道：“感觉怎么样？”
“很轻松。”
池俊看到李战都看到第二十页了，“你都记这么多了？”
“我记性比较好。”
“这也是一种天赋。”池俊研究起了高数。
学员四大队大队长办公室，蔡楷正在向大队长汇报工作，他面前办公桌旁坐做的正是学员四大队中校队长。
蔡楷面色凝重道：“队长，队里安排李战去军衔军训基地军训新学员会不会耽误他学习？”
“李战在池俊的安排下，已经提前进入学习阶段。”
“队长，李战之前只考了个二本，还是文科类专业。”
乔靖雁起身笑道：“你太小瞧李战学员了。”
“有的人，醒悟的迟，有的人，醒悟的早。”
“李战学员就是那种醒悟早的人。”
“不然他在基层连队服役的时候不会那么努力。”
“他的个人档案，队里早就研究过，二级装甲兵技师，军龄一年的士兵中，仅此他一个。”
“学院学员大队向高连长调研过李战，考装甲兵等级期间，他一有时间就会去连队图书室看书，自觉又努力强过天赋。”
“举个例子，我们的国防科技，也是从无到有发展而来。”
“靠的是天赋吗？”
“哪有天赋。”
“我们靠的自觉和努力，拼得是一股劲儿。”
蔡楷懂了，“队长，我明白了。”
“安排不变。”乔靖雁负手而立，继续道：“这是我们学院学员大队政委亲自向教育训练部提出的申请，并获得批准，既然李战有能力，我们就要给学员提供成长的平台，不然提前到校干什么？”
“是。”
“李战在干什么？”
蔡楷报告道：“他和池俊在3号楼201自习室看《英汉军事科技词典》。”
“这个就叫自觉，学习是自己的事，安排去军训新学员，那是组织的事。”乔靖雁坐在椅子上，顺手拿起了茶杯，“他可是东南军区人才库中的储备干部。”
第138章 军事数学，干扰项和突破项
自习室的灯光静谧又清爽，李战的目光仍然紧盯在《英汉军事科技词典》上面，手中的笔不断在笔记本上不断记录要点，他要把知识变成将来能直接派上用场的武器。
“ECCM，Electronic Counter-Countermeasures，反电子对抗……”
“原来是对抗敌方电子干扰、保持己方系统正常运作的技术。”
「＋1＋1＋1……」
池俊翻完一页高数题，斜眼看到李战正用笔把“ECM电子对抗”、“EPM电子防护”画成一个三角关系图，还标了箭头和使用场景，侦察前置、干扰压制、防护维持。
“你这是在画作战流程图啊？”池俊笑了一声，不由得高看了李战一眼，炊事班代班长居然有这能耐，“记单词记成战术图，这我还是头一回见。”
“班长，你不说学军事不是死记硬背，是搞懂体系吗？”李战抬头反问了一句，眼神认真道：“班长，词条只是门口的哨兵，我得把它们放进战术体系里，不然上了战场，光知道军事科技单词没用。”
池俊怔了一下，这种思路就是教员讲的“体系作战观”，可很多大一新学员连基础词汇还没背熟，更别说用体系去理解了。
池俊点头道：“行，你有这个意识，后面学《作战指挥基础英语》就轻松多了。”
学习军事，哪有那么容易，何况是国防科技大学的军事。
绝大多数人，还停留在老一套思维方式上，也就是上个世纪八九十年代，甚至四五十年代。
四六十年代的军事，核心就是冲啊！
八九十年代的军事，火力覆盖了再冲。
所以，穷则围点打援，富则火力覆盖。
现代军事观，讲的是体系对抗、全域作战、信息主导。
火力依旧重要，但已经不是决定胜负的惟一筹码。
指挥链路、情报融合、电子压制、网络攻防，甚至后勤的响应速度，都能改变一场战斗的走向。
军事科技英文，可以不用，但是不能不懂。
合成旅的军官，那都是复合型指挥人才。
李战心里很清楚，这不是单纯的学术，而是未来作战中的生命保障。
他翻到第35页，停在一个熟悉的缩写，“LOS，Line of Sight，视距线。”
「＋1」
“视距在城镇坦克对战里至关重要。”
他脑海里立刻浮现出模拟器中的画面，自己驾驶的ZTZ-99A2主战坦克在狭窄街巷中寻找射击窗口，必须保证炮塔有清晰射界，而敌方坦克则利用拐角和障碍物进行躲避。
“如果用电子支援单元配合无人机中继，就能在视距外发现敌情，然后迅速转为火力覆盖。”李战低声自言自语。
池俊放下笔，内心惊讶地看着他，“你这是在把英语词典当作战推演教材啊。”
“班长，是的。”李战翻至下一页，思维也活跃了起来，“每一个术语都是战场的一块拼图，我得把它们拼成地图。”
池俊觉得不可思议，李战立下三等功和一等功的条件到底是什么？
他肯定不是炊事兵。
炊事兵没有这能耐。
可是，不是炊事兵又是什么兵？
莫非李战在军中有保密身份？
池俊摇头晃脑道：“你肯定不是炊事兵。”
“我是。”李战笑得合不拢嘴。
“你不是。”池俊认为李战的所属兵种与军事能力成非对称关系了。
“班长，我真是炊事兵。”李战笑得无奈。
池俊紧盯着李战，像是要把一团在脑海里酝酿许久的公式写出来，他想从数学的角度证明李战不是炊事兵。
而目的，池俊太好奇李战在军中有没有其他身份。
“你知道偏微分方程怎么回事吧？”池俊慢条斯理地开口。
李战眨了眨眼，“那不是用来描述变化率的吗？”
“温度场、流体、波动……”
“这你也知道？”池俊更加笃定心中的想法。
哪有数学高考112分的高中生去学偏微分方程的！
“对。”池俊点头，把笔在桌上敲了三下，“军队里，兵种和能力的关系，如果按常理，应该是个线性方程，像y＝kx，兵种就是自变量‘x’，能力就是因变量‘k’，有对应比例，步兵有步兵的能耐，炮兵有炮兵的技能，炊事兵嘛……”
“嘿嘿嘿。”