如宋忠这种父母特意迁来南山县的家庭，甚至被称之为「岁考人家」。
啥意思呢？
意思是指，这种家庭，为了孩子能成功取得岁考好名次，当官的父母甚至会故意调动到竞争较小的偏远县城，让孩子得以在小县城岁考夺榜，拿到九大书院的录取资格。
是以，若寻常百姓普及开教育，每年岁考竞争的激烈程度，无疑会更上一层楼。
好在，两者接受教育的力度终归还是不一样的。只要不是南奕原身这种读书种子成堆出现，朱门贵公子大体还是能守住岁考前十名次。
不过，虽说各县岁考前十，可以考虑入学另外几个书院。但很多时候，只要不是岁考第一，又还在允许复读的年龄内，另外九人都有可能会选择复读。
因为九大书院对应大离九部，其中，无相书院对应的是文部。
只有无相书院的学生，学成后可以面向整个大离官场等待选拔任用。而其他书院的学生，只能竞争特定系统的官位。
总之，因为九大书院既是书院，也是仙门外门，想依靠读书学习往上晋身，竞争确实激烈。
这些朱门贵公子，自然也会对开明教育有着本能的轻微抵触。
不过，南奕抛出的饵，足够让这些书香门第，暂忍不适。
在毕胜克致辞完毕，换来一众围观百姓喜出望外后，谢北河也登台发言：
“自《明报》发刊，谢某收到不少朋友来信，询问报纸上的画技该如何练习，能否请见‘奕名’向其学习等等。”
“为此，我曾问过奕名，能否就画技这块与大家分享心得。但因奕名后续很快就会离开南山县，他深感歉然，不能与大家坐而论道。”
“不过，奕名向我推荐了他的师弟，同样掌握了画技真传的周青周公子。周公子十分乐意与大家一起交流奕名画技的心得体会，再加上医官许洛愿意出让医馆，谢某便干脆盘下了医馆，将其改为开明书馆。”
“即日起，书馆前馆会设立开明专柜，其上书籍报刊，允许大家随意翻阅。而在后院，则会不定期举行茶话会，由周公子来为大家分享画技心得。”
“在此，谢某亦欢迎南山各位有志于绘画之道的书生墨客，来开明书馆参加茶话会，一起品茶论道，交流心得。”
直接说开班授课，听起来会不够文雅，也落了文士名流的面皮。
但换成品茶论道的茶话会，谈笑有鸿儒，往来无白丁，听起来就文雅许多。
而且，茶话会说是没有门槛，但想来交流心得的文士，要么就论资排辈，凭家族本事参会；要么就暗里给足好处，凭自身本事参会。
因为，品茶论道，当然是坐着品茶咯。
后院安排的座位数量，本身就是最大的约束。没有哪个文士名流，能不顾面皮，非要站着旁听的。
谢北河致完辞，挥手让人打开了书馆大门。
从小书店变成了书馆，谢北河也不再亲自守店，而是招了两个长工。
一个负责在后院端茶递水打下手，一个负责在前馆看着。
至少，免费阅读，却也不能叫人把书给偷了去。
第50章 此生所求惟一名
随着书馆开业，提前收到请帖的文士名流，入了书馆直往后院而去。
而一些寻常百姓，则奔向书馆之中的开明书架，去看看究竟有哪些书籍报刊，是可以随意翻阅的。
南奕一直混在围观百姓中，见人群开始朝书馆内涌去后，他便准备撤了。
于他而言，设立开明书馆，主要还是为了给《大离双龙传》积累热度，争取早日出圈成势。
但在力所能及的范围内，普及教育，为民众做点微不足道的贡献，南奕感觉也挺不错。
看着周围人群脸上的笑意，南奕心中也油然生出一股满足感。
不过他不欲抛头露面，便准备撤了。
结果南奕一转身，竟看到讲师朱献正在身后不远，在一家过年关门的店铺门檐下躲着太阳，还冲他招了招手。
南奕微感讶异，不知朱献是何时看到他的，竟似在有意等他。
但南奕还是迎了上去，作揖道：“朱师，新年福安，谨祝荣寿。”
朱献亦拱手回礼。
寒暄数句后，朱献问道：“南一，明报之奕名，是你吧？”
南奕微怔，但并未犹豫地直接点头应是。
这个身份，他没怎么宣扬，但也未曾特意隐瞒。只要有心，都能有所察觉。
朱献一开始倒也没想过南奕就是奕名，但南奕曾跟朱献说起过改名一事，欲从“南一”改为“南奕”。
然后朱献今天，既是在书馆外看到了南奕，又听到说“奕名”有个师弟是周青，再加上他今早收到的一封信件内容，心下顿时便有所揣测。
他唤来南奕一问，果然，奕名者，南奕也。
“为师三年，却没能看出你有此等画技，倒是老夫眼拙了。”
南奕讪笑：“朱师言重了。当是学生以前专心学习，无心展露画技之故。学生也是直到近日，赶上要去郡城求学的日子，准备攒些钱财，这才斗胆献了丑。”
“对了，改名一事，学生前些日子认识了知县毕老爷。毕老爷为人热忱，已经帮我改换了户籍名牌，倒是不必再麻烦朱师你了。”
“哦？已经改了名吗？”朱献敛去讶异，顺嘴改了称呼，继续问道，“那南奕，冒昧问下，这画技，是师从何人？”
问这话时，朱献眸光明亮，炯炯有神地直视着南奕。
“应该是谈不上师从何人。”南奕斟酌字词道，“我以前学画作画，参考过不少画师之画。但半是自学半是瞎捉摸下，画了几年不为人知的画，不觉间竟有了如今这等画技与画风。”
闻言，朱献心中甚喜。
他早就猜测南奕画技没有师承。因为有此等特立独行之画技者，不可能自身名不见经传，却偏偏传画技于南奕。
但欣喜之余，朱献却是突然难为情地开口：“南奕，若你没有师承，他日与人言说，可否让为师挂个画道半师虚名？”
南奕先是一怔，继而面色古怪起来。
他还道朱献追问师承是为了何，结果竟是为了蹭他的名，挂个半师虚名。
朱献面色微红，状似为难，讪讪道：“为师知道这请求实属冒昧。但老夫年岁已高，此生别无他求，仅对名之一字放不下心。便是在学舍教书，想的也是教出个才高八斗、能名扬大离的学生，好借上几分师生之名。”
“若你不愿让老夫挂名，亦不必为难，直说便可。但若是可以出让些许虚名，倘有需要老夫出力的地方，皆可明言。”
南奕恍然，却是慕名之举。
为何《明报》一出，便能轻易勾动南山县一众文士书生的心思？
非是因为直描画技有多强，而是因为其新其异，合乎未来潮流，可以自成一派。
坦白说，不考虑画风差异，单论画功，南山县画功精湛者，不知凡几；画功远胜南奕者，亦不在少数。
但比南奕强没用啊，只要不是画道大师、画道宗师，就是个普通画画的。百年一过，立马无人知。
可换成直描画技就不一样了。
先改换山头，占据高地宝座，再共济同舟，将直描画技捧成新潮流、新派系。
等未来派系壮大，后人追溯派系发展之始，论资排辈，这些抢占高地宝座者，自然也就名垂后世了。
所以，也无怪乎南山县的文士名流，会对直描画技如此上心。
实在是天赐良机，让许多人看到了青史传名的机会。
再则，一边是默默无闻的普通画师，一边是名扬遐迩的新派领袖，文士名流用脚投票，踊跃争先，自然也会更加推动潮流风气的滋长壮大。
此，即是势也。
而朱献，作为一个逐名趋势者，本来也是收到有谢北河提前给的请帖，准备来参加开明书馆的新年茶话会。
但他在人群中看到了南奕，心中一动，顿时猜测南奕就是奕名。
这下，朱献便顿时起了心思。
与其去争绘画新派的高地宝座，不如直接往最高处的王座靠。
「老夫朱献，画道新派之主、初代新派领袖、写实画道宗师……南奕之半师也。」
心神往之的朱献，虽觉有些难为情，但经过一番思想斗争后，最终还是毅然叫住了南奕，忐忑求问。
而在朱献的忐忑视线中，南奕却是思量起来：如果托言朱献为其画道半师，对于画风迥异此世的直描画技来说，会否起些遮掩之效？
他说：“朱师，你本就是我老师，何来半师之说？不过，我不欲言虚说谬，又不喜抛头露面，却是不便与人言说。但现如今，为我画技张目者，乃是周青，可请周青述之于众，宣扬此事。”
朱献大喜：“甚善，甚善。”
在朱献眼中，南奕爱惜羽毛，不肯亲自宣扬倒也正常。但周青如今已有了南奕画道师弟之名，由周青来说此事，已然足用。
“不过，周青怎这么快就学了你的画技？”朱献对此百思不得其解。
南奕听了，微微一笑：“周青曾有一友，乃墨中之精，天赋异禀，既可食墨学得纸上意，亦可衍墨予人授学识。得其相助，方令周青学了我画技真传。只是不知，朱师有意食墨否？”
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第51章 以图配文连环画
因「洞真」天赋有着不可言虚说谬的戒律，南奕不可能承认朱献是他的画道半师。
但眼下抛头露面的乃是周青，由周青来说，南奕只要不表示否认，其他人会自然而然地以为，南奕与朱献有着半师之谊。
南奕大概介绍了一下点点食墨神通逆用之神异。
他本以为，朱献会立马应下，顺理成章地坐实其画道半师身份。
但朱献一阵意动后，却是涩声道：“假名于汝，已让老夫惭愧不已。焉有偷你画技却妄称汝师的说法？还是让老夫自己慢慢学吧。”
南奕闻言，顿时高看了朱献一眼，暗道：「没想到朱师虽然好名喜功，却又颇有原则。」
他随口说：“朱师言重了，既是我主动送的，何至于‘偷’字。”
“学业本自为，自当亲学躬行。假借外力，纸上得来，与偷何异？”朱献正色道，“此外，也莫怪老夫多嘴。借此等神通假学，绝非正道。你也好，周青也罢，定要持中守正，切莫自误。”
“朱师所言甚善，我此前已说服周青，令其绝了此等邪念。但是……”南奕顿了一顿。
他虽然认可朱献对学习正道的坚持，但不靠点点神通来快速令朱献掌握画技，朱献能坐实画道半师之身份乎？
朱献看出了南奕为何迟疑，忽而笑道：“你小子，莫不是以为不借外力，为师便学不会这直描画技？老夫还没这么不堪呢。”
他信口道：“远近大小定框架，重轻粗细绘光影。这几天左右无事，老夫潜心琢磨，虽然以图叙事这块还无甚心得，但直描写生、绘摹静景这块，老夫自信还是把握住了两分精髓，足够唬住旁人。”
南奕一听，顿时想起了朱献本人，正是南山县画功最为精湛的那一批人。而且，朱献之前刚拿到《明报》首刊的第一天，便看出了直描画技好几处诀窍，说与学舍一众学子听。
“既如此，今晚得空，我便将此事告知周青。”南奕不再想着让朱献吃点点的墨水。
反正朱献只是想挂个画道半师的虚名，又不是全师。画技这块，能有个大概相类，可以让旁人误以为南奕画技有受过朱献影响，便足以称半师。
然后，见朱献已对直描写生有所心得，只是还拿捏不准以图叙事的关键，南奕挑出最为基础的诀窍说道：
“以文绘图，以图配文，重点在于如何做好图文结合。单纯直描绘图，有画道功底者，其实只要多练，都能找到感觉。可要想以图叙事，就得全盘把握故事，找到图文之「动」，融入构图之「静」，做到动静结合，方能牵动观者思绪，叫其意会故事之场景。”
“按我的经验教训，如果做不到动静结合，图画得再好，其实也与文的关联不大。”
朱献若有所思地点头：“确实，我等绘图，多为描景写生，可称静图。而叙事之动图，少有人画，大多都无甚经验，便是想临摹学习，也颇有些无从下手之感。”
南奕笑言：“其实书馆院子里，周青分享经验，亦会说到这些。如果朱师适才去了茶话会，一样能很快悟出关键诀窍。”
“道理好悟。可许多道理，知道归知道，还是得慢慢上手多练，才能有切身体会。”朱献失笑道，“也不必与我说些好听的话，我能处于何等水平，我比你更为清楚。”