他就是来交个材料的功夫，还能碰见一个弄印刷的！
刚刚陈露阳对于眼镜男说的都是实情、
现有的发给技校的六本指导手册，都是马进和郭安礼俩人一笔一划手抄下来的。
亏了第二批试用件只有3个。
抄6份也不算困难。
可以后呢？
而且第一批生产的火花塞、万能垫片和万能喷嘴还没有写。
这要是把这些零部件的生产工艺都加进去，那工作量可就太大了。
此时的科研处，
杜科长的屋里堆的一摞一摞的全是材料。
等到陈露阳两个大麻袋一堆进去，瞬间办公室彻底满了。
接下来，
陈露阳疯狂调动丰沛的演讲情感，晓之以情，明之以义，
多角度、全方位、立体化的倾诉现在项目的艰难。
缺钱，缺材料！！！
起初杜科长听的还算表示理解。
可是再怎么理解，也禁不住陈露阳这一句又一句的磨叨。
“小陈同学，你的诉求我这里收到了。”
眼看着外面计算中心的学生已经第八次探头进屋瞅情况了。
杜科长实在忍不住，打断陈露阳的哭诉。
“我会将你的项目情况完完整整的告诉学校，让学校这边多给你倾斜倾斜。”
陈露阳也真是说的口干舌燥。
听到杜科长有了答复，马上高兴道：
“那谢谢杜老师！”
“杜老师，我们项目可就拜托你了，可一定好好替我们向学校反应反应。”
说完，
陈露阳见好就收，跟杜科长打了声招呼，就离开了。
只是很可惜……
虽然陈露阳早早就已经跟学校、市科委、市经委申报了“重点钢材专业铸模”生产材料的请示。
但现在毕竟是年底。
钢料又属于紧平衡物资，只优先投给重点工程、重点建设单位、国营大厂和城市级基础项目。。
再加上大多数市属委办厅局单位已经进入“结账准备期”，开始冻结或压缩一般性新增物资采购申请。
陈露阳的材料申请虽然挂了项目名头，但归属的是“非正式编制试点类项目”，不在年度正式计划内。
属于“非急用、非急抢”的材料类目。
最主要的是，
修理厂并不在片儿城市工业局或钢铁调拨口的正式名册上，而是作为“北大修理实验点”被挂靠在高教口、教育系统中。
按物资分配逻辑来说，“挂靠单位”材料名额自然往后靠。
所以，当陈露阳得到消息，
四季度的钢材分配计划已经下完了，修理厂的申请材料没排上。
只能等下一年第一季度由市经委和市科委统一统筹安排。
他真是又闹心郁闷，又暗暗轻松的吐出一口气。
郁闷的是：
之前攒下来的那些钢料，已经在两次试制件的生产中消耗的差不多了。
没有材料，就意味着项目暂时只能“停产待批”，下一阶段进度被迫推迟。
但轻松的是：
好歹~第一阶段目标已经完成了。
通用试制件已经通过了基本测试，现有的工艺手段和生产数据都已经记录完全。
只要等材料一批下来，生产随时可以重启，立刻转入“批量标准化试制阶段”。
最主要的是！！！！
现在都1月份了，
真的、真的，真的该复习了！
这段时间不仅仅是他，
张楠、林启明、马进他们一个个都暂时放下了手中的工作，专心致志的准备期末考试。
虽然这里学术氛围自由，但你换成考试看看？
严不死你！
尤其是连英华。
自从有了陈露阳撰写的手稿，连英华那课堂进度就跟开了挂一样。
真是不把学生当外人啊！
每天就是库库讲，学生在下面闷头听。
时不常的讲讲课还要点名让学生们回答问题，一旦发现有没预习或者是之前教过的东西学的不扎实的。
课堂上就地罚站。
有时候一堂课站六、七个学生听课，都是正常。
这样的老师，他的科目谁敢不重视啊！
可就算这样！！！！！
陈露阳也不在乎。
他有啥可在乎的啊！？
这书的中译本就是他翻的，考这个就跟考1+1一样简单。
可偏偏！！！！
最后难到自己的，就是这1+1……
“我不行了，杀了我吧啊啊啊啊啊！！”
安静的宿舍里，
陈露阳突然抽风一样的站起，将手里的高数课本痛痛的砸在墙上！
在众室友惊恐的目光之中，
陈露阳先是满脸扭曲一把抄起桌子旁的铅笔，隔空在脖子前从左到右一抹！
随后脑袋从右到左转了360度大环绕，
嘴上还发出“噗”的喷气音，仿佛在模拟吐血的声效。
接着，
陈露阳双手抓头，夺门而出！
短暂的、死一般的寂静。
突然，陶润泽赶紧喊一嗓子：
“小潘你赶紧出去瞅瞅，小陈这犯病了，别再干出点啥伤天害理的事儿！”
潘玉哪还用他提醒，一把就冲了出去。
可是等他出门的时候，哪还有陈露阳的影子。
“完了！”
潘玉猛拍了一下大腿。
此时，
就在421寝室的五位大哥都在忧心忡忡，不知道陈露阳跑哪犯病去了的时候。
一号楼的楼梯里，
陈露阳眼神发狠，一步步的逆行着下课的人群，直奔327房间。
是的……
那是高数老师的房间！！！！！
别的科目虽然艰难，但好歹猛猛看书，还能勉强看懂。
高数这个逼真是不懂！！
再加上之前他天天跑技校生产的事儿，缺了不少课。
真是每一步都能落出十万八千里远！
原本倔强如他，还想着自己天赋异禀，也许今天不会的东西睡一宿觉明天就无师自通了。
结果呢？！
通是一点没通，成宿成宿的做噩梦。
梦里全是高数。
终于！！！！
陈露阳受不了了。
学生嘛~找老师画画范围很正常！！！！！！
此时高数老师办公室里，几个老师正凑在一块研究出题。
其实……
他们一点点都不喜欢讲课！
倒也不是不喜欢……关键讲那些都是书本上的。
年年讲，年年教。
都没啥挑战感和成就感了。