听到上课铃声，小公主挥挥小手，几人回到学堂里面。
萧然进入里面，一群孩子坐好了。
李世民王绩王慎也看着。
萧然想让一群小孩子喜欢上读书，一旦厌恶，那就真学不进去了。
萧然走上讲台时，手里没拿书卷，反倒冲着底下的孩子们眨了眨眼，声音里带着笑：“方才王夫子教了经义，这堂课咱们换个花样不学字，不背书，咱们唱歌。”
话音刚落，底下的孩子们先是一愣，随即炸开了锅。
小公主李明达眼睛瞪得溜圆，小手在桌下悄悄攥成了拳头。
城阳小公主往三娘身边凑了凑，两人眼里都闪着光。
后排几个原本坐得歪歪扭扭的半大孩子，也“唰”地坐直了，盯着萧然的眼神里全是好奇。
他们就听过王绩慢悠悠的吟诵，其他的不知道。
窗外的李丽质和豫章公主对视一眼，都忍不住弯了嘴角。
李丽质豫章公主还记得之前萧然唱歌很好听。
现在更期待了。
主要是萧然唱的这种歌，大唐没有。
萧然转身在黑板上写了五个大字，笔画简单，“勇气大爆发”。
可惜小孩子不认识。
“这是歌名。”说罢萧然掏出手机来。
小公主几人还以为是拍照。
之前看到手机就是拍照，其他的不知道。
不等众人反应，萧然开始播放了，一阵清亮明快的调子突然涌了出来，节奏咚咚的，像小鼓在敲，又像脚步在跳，和村里敲的编钟、吹的笛箫都不一样，脆生生的，直往人耳朵里钻。
“心里种下一颗种子哒啦滴哒啦……”
小公主小手猛地捂住嘴，眼里的惊讶快溢出来，她认得那黑盒子，先前萧然拿它照过相，可从没想过这物件竟能“唱”出声，还是这般热闹的调子。
城阳小公主拽着三娘的衣袖，指尖微微发颤，耳朵尖都红了：那“咚咚”的节奏像有人在心里敲小鼓，比村里过年的鼓点还鲜活。
后排的半大孩子忘了拘谨，有的往前探着身子，有的忍不住跺了跺脚，连最腼腆的那个小丫头，也悄悄跟着调子晃起了脑袋。
窗外的人更是惊得说不出话。
李世民的手下意识按在腰间，盯着萧然手里的黑盒子，眉头拧成个疙瘩。
他听过宫宴上的大曲，听过民间的俚歌，可从未有过这样的声音不是丝竹，不是管弦，却比编钟更清亮，比笛箫更跳脱，像把无数种声音揉在一起，偏偏又脆生生的，直往人骨头里钻。
“这……”他喉结动了动，想问“那盒子是何法器”，话到嘴边又咽了回去，只死死盯着那黑盒子，像要看出个究竟。
王绩捻胡须的手顿在半空。
他通晓音律，深知凑齐一曲雅乐需多少乐工、多少乐器，可那巴掌大的物件，竟能独自发出这般复杂的调子？
他望着里面跟着节奏拍手的孩子们，忽然笑了管它是何道理，能让娃娃们眼里发光的，便是好东西。
李丽质和豫章公主凑得更近了些。
豫章公主悄悄拽了拽李丽质的衣袖，声音压得极低：“阿姐，比上次清唱的还好听……这竟能自己‘和音’？”
李丽质没说话，只望着萧然的背影，眼里的光比日头还亮。
她先前听萧然清唱时，只觉调子新奇，此刻添了这“伴奏”，才知那歌里藏着的活力，原是这般汹涌。
随着歌声响起，气氛更活跃了。
萧然没有写歌词，因为没有意义。
这些小孩子不认识字。
萧然没拿戒尺，也没翻书卷，就蹲在讲台上，和孩子们凑得极近，手指在半空比划着：
“来，跟着我心里种下一颗种子，哒啦滴哒啦～”
他的声音不高，带着笑，像春风扫过麦尖。
小公主最先接上，小奶音脆生生的，手在桌案上拍得“啪啪”响，拍子歪歪扭扭，却比谁都卖力。
旁边的两个小丫头对着笑，嘴里“哒啦”个不停，像是在说什么只有她们懂的悄悄话。
后排那个总爱走神的瘦小子，此刻脖子伸得像鹅，跟着调子颠腿，裤脚沾的泥星子都跟着抖。
小黑蹲在旁边，尾巴尖随着节奏一下下扫着地面，偶尔抬头看萧然，喉咙里发出“呜呜”的轻哼，像是在跟着和。
萧然忽然站起来，双臂往两边一展，又猛地向上一扬，像棵突然拔节的树：
“它能实现小小愿望，有神奇魔法～”
孩子们立马跟着学，胳膊挥得七扭八歪，有个小丫头差点把桌上的砚台碰掉，自己先“咯咯”笑倒了。
第121章 印刷术！
“听说每个小孩都想要得到它”
萧然故意拖长调子，眼睛扫过全班，孩子们齐刷刷地接上：
“准备好啦，哦哟，一起出发！”
声音不大，却像攒了股子劲，连最腼腆的那个小姑娘，也把脸埋在袖子里，声音从布料里闷闷地透出来。
窗外的动静早盖过了风声。
靠在门框上的张明德，拐杖往地上顿了两记，竟是在打拍子，浑浊的眼睛眯着，嘴角跟着“哒啦”的调子动。
抱着娃的那个妇人，腾出只手来拍娃的屁股，拍子合着歌里的节奏，娃被拍得咯咯笑，伸手去够她的脸，她也不恼，低头在娃脸上亲了口，继续跟着哼。
几个煤矿来的汉子站在窗户后面，煤灰还在指甲缝里嵌着，此刻却都咧着嘴，露出白牙。
有个年轻的索性把袄子往腰上一扎，跟着调子晃肩膀，像是在矿上扛煤时的步点，粗声粗气地“吼”：“一起出发”
惹得旁边人笑他跑调，他也不羞，反倒笑得更欢。
王绩站在廊下，手里还捏着没来得及收起的《论语》，却早忘了翻。
他先前教经义时，孩子们要么垂着眼，要么抠着衣角，哪见过这般光景？
没有谁被训斥“坐直”，也没有谁被喝止“不许笑”，只有歌声像溪水似的漫开来，把学堂里的木桌、黑板，甚至墙角的蛛网，都泡得软乎乎的。
萧然一边打节奏，一边跟着唱。
之前的读书声，变成歌声之后，声音更大更热闹，也更轻快了。
萧然朝着外面的李丽质和村民招招手，示意一起来。
靠得最近的那个老汉，清了清嗓子，竟真的跟着唱起来，声音沙哑像磨过的石头，却比任何时候都亮堂。
抱着孩子的妇人应和着，煤矿汉子的粗吼混在里面，还有娃的咿呀学语，像把各种调子揉进了一个篮子里，乱哄哄的，却暖得人心头发烫。
这课堂里没有“之乎者也”，没有戒尺的寒光，只有此起彼伏的“哒啦”声，和孩子们脸上的红扑扑的热气。
王绩望着里面蹦蹦跳跳的身影，忽然明白萧然说的“不一样”这里的孩子不是在“学”，是在“疯”，是在把欢喜嚼碎了，混着调子咽进心里。
李世民没有唱，但是笑的很开心。
课堂上的两个小公主唱的很高兴，李世民也跟着唱起来。
孙思邈站在廊下最靠边的位置，手里还攥着半株刚从后山采来的柴胡。
他望着学堂里蹦跳着拍手的孩子，望着窗外跟着调子晃肩膀的村民，连平日里总是带着几分审慎的目光，都漫上了一层软乎乎的暖意。
活了近百岁，他见多了世间疾苦：见惯了百姓为饱腹奔波，见惯了学堂里戒尺落下的寒光，也见惯了多少孩子把“读书”当成避之不及的苦役。
可眼前这光景，没有“之乎者也”的生硬，没有身份高低的隔阂，连煤灰未净的汉子、抱着奶娃的妇人，都能跟着调子哼两句。
“呵呵，真好，真好.”孙思邈也忍不住跟着哼唱起来。
快乐的时间总是很短暂，下课的铃声响起，萧然的音乐也结束了。
小孩子不认识字，但是记得怎么唱。
小公主拉着萧然，“小囊君~尼再上课好不好鸭~”
相比起王绩的课，自然是萧然上的有意思，好玩一点。
“小郎君，你上课好玩！”一个小男孩也说道。
其他人也叽叽喳喳说起来。
核心意思都是让萧然上课。
“不行的，要学其他的才行，以后再上.”
王绩笑了笑，不觉得有什么问题。
很快上课铃声响起，王绩拿着书走过来，“上课！”
看到这个严肃的老夫子，一群小孩子跑回学堂里面。
天气冷，长孙皇后看了一会儿就回去了。
怕气疾发作。
几个公主在这里，李世民和长孙皇后都不担心。
没有到中午就回去了。
李世民虽然没有得到想要的答案，但是对萧然说的礼物很期待。
印刷术的事情，萧然想抓紧时间。
这个冬天还很久，百姓空闲日子比较多。
早点搞起来才行。
雕版印刷术和活字印刷术都搞。
从大唐的技术基础、萧然“抓紧时间落地”的核心需求，利用冬天百姓空闲期快速推进，以及印刷术的短期实用价值和长期发展来看，最优策略是“先主攻雕版印刷，同步小规模研发活字印刷”，而非两者同时大规模推进。
萧然的核心诉求是“抓紧时间”利用冬天百姓空闲期推进印刷术，本质是要快速打破“书籍稀缺、知识难传”的现状。
而雕版印刷在唐朝的背景下，是唯一能实现“短期落地、规模化生产”的选择，优势极为明确。
对萧然而言，无需从零研发：只需整合现有木工，百姓空闲时可快速培训，雕刻文字比雕刻复杂图案简单，手巧者短期可上手。
找质地松软的梨木、枣木作版材，直接在木板上反刻文字，刷墨覆纸即可印刷。
整个流程无技术壁垒，能最快速度组织百姓形成生产能力，不浪费冬天的空闲窗口期。
萧然初期的印刷需求，必然是“高频、固定、量大”的内容。
给学堂孩子印识字课本、儿歌歌词。
给百姓印农书、节气常识、简易律法，冬天百姓空闲时可学习，来年春耕用得上。
四书五经这些儒家经典，只要印刷出来，根本就不怕卖不出去。
雕版印刷术大量普及是大唐中后期，现在应该是有了，但是知道人不多，没有普及。