我们看完了老师的寄语。
都纷纷陷入了震惊。
因为我们引以为傲，当做标榜的藤田老师。
居然会开始怀疑，六年一班的教育是错误的？
这让我和大川，梅田都有些接受不能！
明明我们那时候是那么的开心，即便过了几十年还怀念着那段经历！
为什么老师会认为那是错误的呢？
那可是我们人生中最宝贵的财富啊！
铃村见我们如此，脸色也不是很好看：
“虽然……我也不愿相信这个事实，但藤田老师确实在我们毕业以后，就再也没有使用过魔法了。”
“也许……在藤田老师的内心里，这确实就是失败的。”
现场陷入了尴尬。
由我做出了最后的调查总结：
“六年一班即便过了三十年，还会举办同学会，进行心与心的交流，能够教出这种班级的教育，毫无疑问是一种好的教育。”
“即便藤田老师真的是因为意识到了错误，才选择不使用魔法。”
“但漫长的时间，也证明了，老师认为这是错误的想法是错误的！”
我的话让大川，梅田，铃村好受了很多。
我们一边喝着冰啤酒，一边闲聊，一边在脑海中思考藤田老师作为一名教师的那一年。
虽然今天的调查，并没有达到水落石出的地步。
但我似乎窥探到了，老师那截然不同的内心世界。
孩提的时候我不懂。
但以大人的眼光重新再读藤田老师的寄语，我能从中感受到某种阴影。
对我们来说，小学生活充满了梦想和希望。
可是，演绎梦想的幕后人员似乎另有不同的想法。
这种感觉就像是从舞台的侧面，偷窥到一个青年脱下开朗魔法师的面具，露出了忧愁的表情一样。
后来，我和很多同学私下联络过，并告诉他们我们调查出的真相。
但很遗憾的是，几乎没有任何一人能够给出一个能够让我满意的答复。
不过，也不是完全没有一丝进展。
二阶堂告诉我，藤田老师似乎给过我们一个重要的提示。
藤田老师在告别会上曾说过。
他本打算一年就回到魔法王国，可是他不在的时候，魔法王国被别的魔法王国攻占后灭亡了。
结合《喜欢听广播的男人》的故事中，也出现了“公司破产倒闭”的字眼，再加上《故乡》那首诗中，出现了“恶毒的暴力”。
所以二阶堂猜测，很有可能老师曾是富家子弟，但因为喜欢小孩子，所以打算当一年的小学老师。
结果因为家族的公司被坏人弄破产了，所以他只能选择继续担任老师。
这样的话就能够解释的通，老师为何会露出悲伤的眼神。
同样也能够理解，老师为什么会写出那些奇奇怪怪的故事和诗。
我有些后悔了。
如果现实真的就是这样的话。
我等于是把藤田老师的伤疤揭开来看。
甚至，我越来越开始觉得，二阶堂说的有道理。
但好奇心，还是驱使着我，继续对藤田老师的身份进行调查。
我想要知道真相。
我想要知道那个唯一的，不是猜测拼凑而成的唯一真相！
藤田老师究竟为什么会这样？
他的悲伤之下，究竟隐藏着些什么？
第286章 有关藤田老师的残酷真相
御子柴泰典撇了撇嘴。
心中有了些许的猜测。
藤田老师该不会是参加过什么暴力团，或者是什么运动吧？
什么“恶毒的暴力”，什么“少年少女忧伤”。
这些东西怎么越是看，越是觉得奇怪？
这让御子柴泰典不由的怀疑，藤田老师是不是曾在新宿混过？
最终像是自己一样，迷途知返，浪子回头？
虽然这是一种可能……但是……如果在一个“日常推理”的故事中，加入这种奇奇怪怪的元素。
总觉得有些虎头蛇尾的感觉。
如果前面的故事御子柴泰典能给满分一百。
但结局却告诉御子柴泰典，藤田老师是迷途知返的暴力份子。
这实在是让御子柴泰典有些接受不能！
带着这样的思考，御子柴泰快速的开始翻动稿子，想要看看舞城镜介究竟是如何安排这个最终的结局……
距离上次调查同学录的几天后。
我因为胆固醇过高去了医院检查身体，正巧碰到了牧田护士。
她亲切的和我打了招呼，还关心的询问了藤田老师的身体如何。
我向她说明了全班一起解谜的事。
并将我们的调查结果告诉给了牧田护士。
我天性愚钝，很希望这位聪明美丽的护士，能够给我一些启迪。
牧田护士听到藤田老师只在那一年使用了“魔法”，之后就再也没有使用过，说出了她的猜测：
“我听到了这个消息，第一个想法就是‘反抗’。”
“比如说，藤田老师的家教森严，他所接受的教育让他产生了强烈的抵触心理，所以他想要让学生接受与自己相反的教育。”
“还有一种可能，那就是‘变身愿望’吧？”
“藤田老师是一名刚刚转校过来的‘教师’，他应该压力很大，所以他会时不时的变身为魔法师，用这种方法来消除自身的压力，以此维持精神上的平衡。”
我听到了牧田护士的话，觉得他说的很有道理。
与之相比，我们的猜测反而像是个笑话。
我心满意足的向牧田护士致谢想要离开。
这时……牧田护士叫住了我：
“对了，中村先生，我想到了一件事，似乎还能为藤田老师的自身谜团提供参考。”
“不过，也有可能完全无关。”
我请求牧田护士告诉我。
牧田护士思考了片刻开口说道：
“其实，我在和藤田老师排练‘千张画魔法’的时候，我曾笑着对藤田老师说过”
“幸好藤田老师您不是坏人，如果藤田老师您是坏人的话，完全可以利用您独创的方式来犯罪！”
“比如那个磁带盒，以及日光灯管。”
“如果藤田老师使用这些东西，必然会引起社会大乱。”
我听到牧田护士的话，脸上露出疑惑：
“藤田老师是怎么回复您的呢？”
牧田护士笑着回复道：
“藤田老师告诉我，承蒙上天眷顾，让他拥有了别人想不到的魔法，这么难得的能力，他可不会做坏事，而是希望能够给社会做出贡献。”
“或许，藤田老师只使用了一年的魔法教育，是因为他将目光投向了更广阔的领域，我听说藤田老师在助听器的改良方面做了不少的贡献。”
“或许藤田老师只是因为忙于做别的工作，所以不再使用魔法了。”
我听到了牧田护士的话脸上露出了震惊的表情。
或许聪明美丽的牧田护士说的就是真相吧？
因为无法一心二用，藤田老师才会放弃了“魔法教育”。
选择用自己的方式，为社会做出贡献。
我谢过了牧田护士，离开了医院。
回到家中，开始用笔记本整理“藤田老师自身谜团”的诸多答案。
目前来看，共有七种说法，分别是：
一，东京受挫说：因为在大城市的高中无法实现老师理想中的教育，所以他来到了乡下，进行了干劲十足的教学。
二，失恋说：藤田老师在大城市里为爱情所伤，为了拟补心灵创伤，来到了乡下潜心教学。
三，打破传统说：藤田老师不想让自己变成说教的人，所以使用魔法，让自己成为一个特立独行的教师。
四，老家破产说：藤田老师是富家子弟，因为家庭破产，所以只能留在这里当老师。
五，反抗说：因为家庭教育原因，藤田老师用魔法教育，反抗自身的家族教育。
六，变身愿望说：因为死板的教育无趣，为了维持精神平衡，所以时不时的变身为魔法师。
七，鱼和熊掌不可兼得说：因为魔法教育和为社会做贡献，会使得藤田老师分心，所以藤田老师放弃了魔法教育，全身心的投入到了社贡献中。
我总结出了七条真相。
到底哪一条是对的呢？
还是说？