但在体育课上，重力是公平的。
牛顿第二定律在这里不起作用。
因为他的肌肉力量太小了，而他的身体质量虽然轻，但没有爆发力。
“下一个，陈拙！”
体育老师喊到了他的名字。
几十双眼睛齐刷刷地看过来。
那是四年级的学生在看一个一年级的小豆丁。
陈拙走到沙坑前。
那个沙坑对他来说，简直像个沙漠。
他深吸了一口气，在脑海里迅速计算抛物线轨迹。
“起跳角度45度是最优解......摆臂要带动重心前移......蹬地瞬间要利用腓肠肌的爆发力......”
理论很完美。
他在脑子里已经跳出了两米的好成绩。
“跳！”老师一声哨响。
陈拙猛地蹬地，双臂用力一挥
然而，现实是残酷的。
他的大脑发出了“爆发”的指令，但他那细得像芦苇杆一样的小腿肌肉，根本无法响应这种级别的指令。
他的身体腾空了......大概十厘米。
然后，像个断了线的风筝一样，直挺挺地落了下来。
“啪叽。”
他一屁股坐在了沙坑里。
距离起跳线：一米一。
不及格。
甚至连女生的及格线都没到。
人群中爆发出一阵善意的哄笑声。
“哈哈哈哈，陈拙你是青蛙吗？”
“太逗了，他刚才那个姿势好像在飞，结果直接掉下来了！”
“哎呀人家还小嘛，一米一不错了！”
张强在旁边笑得最大声：“神童，看来你脑子好使，腿不好使啊！”
陈拙坐在冰冷的沙坑里，拍了拍屁股上的沙子，面无表情地站了起来。
他没有觉得羞耻。
作为一个成年人，他不会因为在一群孩子面前跳不远而感到羞耻。
他感到的是一种无奈。
这是硬件对软件的制约。
这就是物理规律。
无论你的灵魂多么强大，你也无法违背生物学的基本法则。
七岁的肌肉纤维，就是无法产生足够的动能。
“陈拙，你......”
体育老师看着这个还不到自己腰部高的孩子，也有点犯难。
“算了，你不用跑圈了。你去旁边玩吧。”
特权。
又是特权。
陈拙点点头，默默地走出了队伍。
他走到操场角落的双杠旁，费力地爬上去，坐在冰冷的铁杠上，看着远处那些在跑道上飞奔的，充满活力的十岁孩子们。
他们跑得气喘吁吁，脸蛋通红，汗水在阳光下挥洒。
那是生命力。
那是陈拙所没有的，属于这个年纪的莽撞和热血。
他从怀里掏出那本被翻得卷了边的《初中物理》。
既然身体飞不起来，那就让脑子飞吧。
他翻开书，翻到了第六章。
《欧姆定律》。
这是他这几天一直在啃的硬骨头。
并不是公式难。
I=U/R，这公式简单得连幼儿园小孩都能背下来。
难的是想象。
陈拙盯着书上那个简单的电路图：一个电池，一个开关，一个小灯泡。
书上说：“电流是电荷的定向移动。”
书上说：“电压是使自由电荷发生定向移动形成电流的原因。”
书上说：“神经冲动的本质，也是一种生物电的传导。”
每个字他都认识，但组合在一起，他的脑子里却是一片空白。
对于一个现在的自己七岁的大脑来说，具象思维是优势，但抽象思维是短板。
他看不见电子。
他无法在脑海里构建出那个“电荷移动”的画面。
是像水流一样吗？
是像生物书里说的神经脉冲吗？
还是像地理书里画的长江黄河？
电压到底是什么？
是压力？
还是高度差？
他试图强行建模。
“假设导线是一条河......电池是水泵......”
嗡
那种熟悉的，令人恶心的眩晕感又来了。
大脑过热。
陈拙痛苦地闭上眼睛，额头上渗出冷汗。
他发现自己撞墙了。
这是他重生以来遇到的第一堵真正的墙。
这堵墙不是知识的难度，而是认知的维度。
他被困在了这具七岁的身体里，困在了这个只能理解“看得见，摸得着”的世界里。
“该死......”
陈拙低声咒骂了一句，合上了书。
晚上八点，陈家。
陈建国在客厅看新闻联播，刘秀英在厨房洗碗。
陈拙把自己关在阳台的小书房里。
这个原本堆杂物的小阳台，现在已经成了他的私人领地。
桌上堆满了各种书籍，墙角放着一箱陈建国从厂里带回来的废旧零件。
台灯发出昏黄的光。
陈拙坐在桌前，死死地盯着面前的一堆东西。
一节一号大电池（那是从手电筒里拆出来的）。
一截细铜丝（从旧电线里剥出来的）。
一个小灯泡（也是手电筒里的）。
既然脑子想不出来，那就用手。
这是“大巧若拙”的精髓。
当智力无法突破时，就退回到最原始的感官体验。
如果不理解什么是“电”，那就去试试它。
陈拙拿起那节电池。
很沉，冷冰冰的。
上面标着1.5V。
书上说，这是电压。
他把铜丝的一头缠在小灯泡的螺纹上，另一头按在电池的负极。
然后，他拿着铜丝的另一端，小心翼翼地去触碰电池的正极。
啪。
灯泡亮了。
那是一种微弱的，橘黄色的光。
陈拙盯着那团光。
这就是电流。
在这个闭合回路里，无数个肉眼看不见的电子，正像千军万马一样，从负极冲出来，顺着铜丝狂奔，挤过灯泡里那根细细的钨丝，撞击原子发出光和热，最后回到正极。
画面很美。