罗雁行抬头看他。
有村小？
这故事感不就来了吗，光是拍景区有什么意思，自己的视频能从大量旅游视频里脱颖而出，还能吸引那么多的粉丝，靠的就是故事感。
千户苗寨那边的苗绣就是一个很令人感动的故事。
罗雁行觉得该去村小看看。
他很钦佩这些下乡支教的老师们，比如周昊想了十年的白月光吧，那么漂亮的一个女孩子，大学毕业没出去赚钱，就回老家扛起了一个学校。
而这里还有一个教了很多年的老师。
“能具体说说吗？”
“那个老师姓陈，三十八年教龄了。”小韦说，“他带的学生好多都考上大学了，有的还回来当老师。”
“三十八年？”罗雁行放下筷子。
“对，从年轻就在那儿教，一直没走。”小韦笑了笑，“我们本地人都挺佩服他的。”
罗雁行点点头，没再说什么，继续吃饭。
下午他就和普通游客一样，被导游带着游览了一圈各大景点。
罗雁行很喜欢翠谷瀑布和鸳鸯湖。
可能到了夏天草木繁盛，翠谷瀑布周边长出了小树，反正整片瀑布都是被绿植覆盖，水流就从山上冲下来，被各种树木的根分成多股水流。
而罗雁行喜欢鸳鸯湖，也是因为这条水路有一段长了树，船从这段水上树林中开过去，特别有氛围感。
当然了，拍照也很好看。
…………
第二天一早，罗雁行没让小韦来接。
他想用一个普通游客的身份去那边看看，要是小韦带着，性质可能就变了，会产生反效果也不一定。
反正保险点，还是自己去吧。
八点，他开车出门。
导航显示十公里，十五分钟。
路确实不好找，从主路拐进岔道后，水泥路变成了碎石路，两边都是稻田，偶尔有摩托车从身边经过，车上坐着穿校服的孩子。
很快罗雁行就看到了一个村寨。
大山里有很多苗寨，在全国都属于断层式领先，传统村子加上少数民族特色村寨，加起来有一千多个。
所以村小也比较多。
贵州要是也搞教育集中化，估计很多家庭负担会很重。
跟着导航，罗雁行很快到了一排白墙平房。
罗雁行把车停在路边，拎着相机下车。操场上很安静，只有几个孩子在跳皮筋，看见他，都停下来，好奇地看。
今天是周五，还没开始上课吗？
学校里倒是有一些读书声，声音不算大，但很整齐。
教室的门开着。
他往里面看了一眼，十几个孩子坐在课桌前念着课本，但是老师不在，罗雁行去教室办公室也没看到人。
然后就出来就问操场上玩游戏的女孩子，声音轻轻的：“小朋友，我怎么没看到陈老师啊？”
领头的小女孩声音清脆：“陈老师带高年级的哥哥姐姐，去山上啦。”
罗雁行问清了路，朝着学校的后面走，这边的围墙有一个小铁门，推开以后就是一条上山的路。
这边本来就是半山腰了，往上走了七八分钟，听见上面有人说话。
拐过一个弯，视野忽然开阔。一块平地上，十几个孩子坐成一圈，一位老师站在中间，手里拿着一个本子。
“你们看远处的山，像什么？”这位老师问。
孩子们七嘴八舌：
“像驼峰！”
“像波浪！”
这时候罗雁行从路上走了过来，大家都看了他一眼。可能也是建模问题，大家对他只有好奇。
陈老师倒是对陌生人的到来有点意外，看了看罗雁行手里的相机，也没说什么，继续对学生说道：
“好，今天我们写山。想怎么写就怎么写，写完了念给大家听。”
孩子们低头在本子上写。
有人咬着笔头，有人写得飞快，有人捂着本子不让旁边的人看。
罗雁行站在远处，举起相机，拍了一张。
“好了，谁先来？”
第一个举手的是个男孩。
他站起来，捧着本子念：“好高的山，像父亲的背，我爬上去，就能看到妈妈打工的地方。”
第264章 诗
这首诗一念，现场的两个成年人都有些动容。
这首诗很简洁，很短，但很有力量。
其他小孩不会想这么多，男孩念诗的声音刚结束，一双双手就举了起来，其中一个小女孩直接开口念了起来。
稻田是绿的
风一吹，晃啊晃
摩托车突突响
载着我们上学
陈老师带我们
在山上写诗
等她念完，大家都在鼓掌，罗雁行也在鼓掌的行列当中。女孩回头看到帅气的大哥哥也这么支持她，于是昂着脸坐下了。
下巴微微抬着，有种少先队员似的骄傲。
随后同学们一首一首念着。
有的写山，有的写云，有的写田里的水。写得好的那几个，明显平时就爱看书，句子比别人顺。
写得差点的，就两三句大白话。
但这种愿意写诗，并且能在大庭广众下念出来的勇气就很值得鼓励。
这些孩子写的东西，不算什么大作。
但胜在富有创造力。
三十年前的大学生，谁还不会作几句诗呢？
而现在的学生，能写诗的太少了。
不是说能力不行，是没人教他们这么想。
课堂上要的是标准答案，是得分点，是格式规范。写诗这种事，又不好考，又不好教，慢慢就没人管了。
孩子们念完了，陈老师说了几句，让他们自己玩一会儿。孩子们散开，有的蹲在地上画什么，有的追着跑。
陈老师走过来。
“您是？”
“我叫罗雁行，是个游客，路过这里上来看看。”
陈老师露出一个了然的笑容，说道：“果然是你，罗先生，昨天晚上小韦和我打电话了，说你上午会到。”
额……
这小韦，真不会办事儿。
自己明显就是为了不打草惊蛇才以游客的身份过来的，想看看寻常时候的陈老师是什么样子，结果还被通知了一下。
陈老师继续说道：“让你见笑了，罗先生。”
“没有没有，我觉得他们写得很好，虽然稚嫩但也很有感情，尤其是最开始那个学生，诗虽然短，但有一种无声的呐喊力量。”
“哦？”陈老师这才正眼看罗雁行，问道，“罗先生也懂诗歌吗？”
“也不能说懂……”罗雁行还是很谦虚的。
“我叫陈锦然。”陈老师忽然和罗雁行握了握手，然后说道，“罗先生要不要也以前面的大山，写两句？”
罗雁行愣了一下。
写诗？
他倒是有这个能力。
当初从陈雅姐那边得来的文学能力，可是一流大学中文系教授的水平。但他好像还没写过诗歌。
文案写得倒是多，总是被人称道。
他看了一眼远处的大山。山不高，层层叠叠的，近处是梯田，远处是云雾，再远就看不清了。
“行，我试试。”
他想了想，开口念道：
“山里的日子就是等
等雾散
等天晴
等赶场的人回来
等山那边的电话响
等孩子长大
等自己变老
等来等去
山还是那座山”
念完，罗雁行觉得时间有点仓促没有来得及仔细打磨，但陈老师没说话，仔细去想罗雁行这几句诗去了。
其实很浅显易懂。
就是写的刚才的孩子们。
“好。”他抬起头，声音不大，“真好。”