“陈铭老师，好久不见。”
陈铭笑着走过去：“张哥，又麻烦你了。”
张哥摆摆手，表情里带着真诚：“说这话就见外了，您能在美利坚用我，那是看得起我，我这下也算是公费旅游了。”
陈铭没再客套，走进录音区，戴上耳机，试了试麦。
张哥在控制台后问：“直接来一遍？”
陈铭点点头。
前奏响起。
钢琴声从监听音箱里流淌出来，缓慢，悠长，像一个人在窗前看远方的灯火。
陈铭闭上眼睛，开口。
“Oceans apart， day after day……”
约翰站在控制台后面，一动不动。
他听过这首歌，在电话里听陈铭弹过一遍。
但那是电话，是压缩过的音频，是隔着信号传输的模糊质感。
现在，他站在录音棚里，听着陈铭的嗓音从监听音箱里流淌出来，那种感觉完全不一样了。
陈铭的歌声像是有温度，有重量，像一只手轻轻按在胸口，不重，却让人喘不过气。
他忽然理解詹姆斯为什么当场就服了，为什么愿意多掏十万。
因为这首歌值得。
甚至更多。
约翰走出录音棚，靠在走廊的墙上，掏出手机给国内总部发了条消息：“宋总，陈铭先生的歌录完了，我只能说您当初给他S级合约，给少了，他会成为国际巨星的。”
第125章 什么叫我自己的歌做考题？我刚及格？
周一上午，作曲课。
大卫教授走进教室的时候，手里拿着一沓试卷，往讲台上一放，发出沉闷的一声响。
“今天的课，随堂测验。”他推了推眼镜，目光扫过教室，“开卷，可以上网查资料，可以听歌，可以扒谱。题目都是最近三个月发布的新歌，网上能找到的信息有限，考验的是你们的耳朵和音乐素养。”
台下响起一片的声音。
有人松了口气，有人皱起眉头，有人已经开始搜索音乐软件。
试卷发下来，陈铭扫了一眼。
一共五道大题，每道题分析一首歌的作曲手法、编曲思路、情感表达。
前三首是欧美新歌，他没怎么听过，需要认真听、认真分析。
第四首他认得，是他给林薇写的《听海》，这首歌居然传到美利坚来了？
似乎还小有热度的样子。
他微微挑眉，没多想，继续往下看。
第五首，题目要求：分析《Gods》的作曲结构、编曲层次以及情感递进逻辑，并说明这首歌为何能在电竞场景中产生强烈共鸣。
陈铭盯着那道题看了两秒。
《Gods》。
分析《Gods》。
让他分析这首歌。
他嘴角微微动了一下，拿起笔开始写。
这对他来说太简单了。
系统解锁歌曲的时候，附带的不仅有完整的词曲谱，还有创作背景、灵感来源、编曲思路、甚至当年原作者的创作手记。
他对这首歌的了解，比这个世界上任何人都深。
旋律动机怎么来的，为什么用那个和弦进行，编曲里每一层音色承担什么功能，副歌的升调设计是为了制造怎样的情绪递进，他写得飞快，笔尖几乎没停过。
二十分钟，五道大题，全部写完。
陈铭放下笔，往椅背上一靠，开始走神。
今天天气很好，他想等会儿下课去钢琴房练练，最近解锁的几首新歌还没试过手感。
大卫教授在教室里转了一圈，走到陈铭身边时停了一下。
他低头看了一眼试卷，然后轻轻叹了口气。
那声叹息很轻，但在安静的教室里格外清晰。
陈铭转过头，对上大卫的目光，有些诧异。
这老师叹什么气？
自己写错了？
不可能啊，这歌原作者的创作思路都在他脑子里，怎么可能会错？
大卫没有解释，只是摇了摇头，继续往前走。
陈铭看着他的背影，眉头微微皱起。
他开始回忆自己写的每一道题的答案，旋律分析、和弦走向、编曲层次、情感递进，每一个点都是按照系统给出的创作思路写的，不可能有问题。
除非……这个世界的音乐理论体系和前世有差异？
但也不对啊，他之前上课的时候没发现这种情况。
陈铭想了半天，没想出个所以然，决定不想了。
等成绩出来就知道了。
下课铃响，大卫收走试卷，夹在腋下走出教室。
他前脚刚出门，后脚教室里就炸了。
索菲亚第一个转过来，手里还攥着笔：“陈铭陈铭！第五题你怎么答的？《Gods》副歌那个升调，你写的是什么功能？”
戴维斯也从后排探过头来，表情急切：“对对对，还有第三题那首歌的编曲层次，我听了三遍才听出四个声部，你呢？”
何明远也凑过来，但他不是来对答案的，他是来听答案的。
他很有自知之明，这种题，听陈铭的准没错。
陈铭想了想，把第五题的答案说了一遍。
旋律动机、和弦进行、编曲层次、情感递进，每一层都拆开讲得清清楚楚。
他说完，教室里安静了几秒。
然后索菲亚先开口，语气里带着一丝绝望：“我和你的思路……完全不一样。”
戴维斯也蔫了：“我也是，我只分析了三个层次，你说了五个。”
旁边几个同学纷纷点头，表情一个比一个沮丧。
陈铭看着他们，笑了笑：“不用沮丧，或许我是错的呢。”
这句话说出来，教室里又安静了。
“你在开什么玩笑？！”
戴维斯用奇怪眼神看着他：“陈铭老师，《Gods》是你写的，你怎么可能错？”
索菲亚连连点头：“对啊！原作者做阅读理解还能错？那这题出得有问题！”
陈铭摊摊手，语气轻松：“谁知道呢，等成绩出来就知道了。”
同学们看着他那张淡定的脸，心里的沮丧渐渐散了。
不是因为觉得自己对了，而是因为陈铭说得对，成绩还没出来，急什么？
……
大卫教授改完试卷的时候，是周三下午。
他揉了揉发酸的眼睛，把最后一本合上，靠在椅背上叹了口气。
这批学生的水平参差不齐，有几份答得不错，大部分中规中矩，少数几份惨不忍睹。
最让他意外的，是陈铭的试卷。
第五题，《Gods》分析，陈铭的答案从技术层面挑不出毛病，旋律、和声、编曲、结构，每一个点都分析得头头是道。
但问题是方向偏了。
他把陈铭的答案又看了一遍，摇了摇头。
这学生的音乐素养是这批人里最好的，但对《Gods》这首歌的理解，过于技术化了。
情感表达、文化语境、时代背景，这些在音乐分析中同样重要的维度，他几乎没提。
“可惜。”大卫轻声说了一句，把试卷放进公文包。
他正要起身，手机响了。
接起来听了两句，脸色就变了。
“什么？好，我马上过去。”
他挂了电话，快步走出办公室。
走廊里正好碰上史密斯。
“史密斯！”大卫喊住他，“帮我个忙。”
史密斯停下脚步，表情有些不耐烦：“什么事？”
“我家里有急事，得马上走，下节课你帮我去发一下试卷就行，不用讲课，发完让他们自习。”大卫说着，把公文包里的试卷抽出来递给史密斯，“都在这里了，按名字发就行。”
史密斯接过试卷，本想拒绝。
帮大卫代课没问题，但如果是陈铭那个班，他真不想去。
上次钢琴课的事他还记着呢，那个华夏来的学生让他丢了不小的脸。
“哪个班？”他问。
大卫已经走出几步了，头也不回地喊了一声：“作曲三班。”
史密斯的脚步顿了一下。
作曲三班。
陈铭的班。
他低头看了看手里的试卷，目光在“陈铭”这个名字上停了一下，然后抽出那张试卷，翻到最后一面。
第五题，满分二十分，陈铭拿了十二分。