C级。
刚刚及格。
史密斯的嘴角，慢慢扬了起来。
大卫走得急，没注意到史密斯的反应，脚步声已经消失在走廊尽头。
史密斯站在原地，把陈铭的试卷从头到尾看了一遍。
前面的题答得不错，基本都是A。
但第五题的分析明显偏了，老师给的评语写得很清楚：“技术分析到位，但忽略了情感表达与文化语境，对歌曲的理解过于片面。”
史密斯把试卷折好，夹在最上面。
他走进教室的时候，步子比平时慢，表情比平时严肃，但嘴角那丝若有若无的笑意，怎么也压不下去。
他把试卷往讲台上一放，目光扫过台下，最后停在陈铭身上。
“试卷发下去，自己看成绩。”
他拿起最上面那张，念出名字：“索菲亚，B+。”
索菲亚上来领了试卷，看了一眼，表情还行。
“戴维斯，B。”
“何明远，B-。”
一个接一个。
大部分人的成绩在B到B+之间，少数几个A-，少数几个C+。
最后，史密斯拿起最后一张试卷，没有立刻念名字，而是先看了一眼陈铭。
那眼神里带着一种“终于等到这一刻”的得意。
“陈铭。”他把试卷举起来，让全班都看见成绩栏那个刺眼的字母，“C，刚刚及格。”
第126章 陈铭不需要用言语证明什么。
教室里安静了一瞬。
然后像被点燃了一样，嗡嗡声四起。
“C？陈铭？怎么可能？”
“第五题是分析他的歌啊！他怎么可能只拿C？”
“是不是搞错了？”
学生们的讨论声相当的杂乱。
史密斯也没太在意。
他抬手压了压，等声音稍微平息，开口：“陈铭同学，你的前四道题答得不错，但第五题《Gods》的分析，你只拿了十二分。”
他把试卷翻到最后一页，念出大卫教授的评语：“技术分析到位，但忽略了情感表达与文化语境，对歌曲的理解过于片面。”
念完，他放下试卷，看着陈铭，语气里带着一种居高临下的“关怀”。
“陈铭同学，你很有天赋，但天赋不代表一切，《Gods》这首歌我也听了，确实写得不错，但你显然没有认真学习，对它的理解还停留在表面，音乐不只是技术，还有情感，还有文化，还有灵魂，这些东西，光靠天赋是抓不住的，得靠积累，靠沉淀，靠时间的打磨。”
他顿了顿，补了一句：“我还是那句话，这不是你们华夏，在这里，光会弹得快、写得多，是不够的。”
何明远坐在后排，听见这话，白眼翻得快抽筋了。
众多班内同学也听得直挠头。
因为他们都知道。
这首《Gods》是陈铭写的。
史密斯没注意到，或者说，他注意到了但不在意。
他继续说，语气越来越从容，越来越流畅，像是终于找到了一个可以居高临下指点江山的场合。
“在我们美利坚的音乐教育体系里，技术只是基础，真正重要的是”
“史密斯老师。”
戴维斯举起了手。
史密斯被打断，有些不悦：“什么事？”
戴维斯站起来，表情平静，语气也很平静，但每个字都像是在往史密斯的脸上扇巴掌：“《Gods》这首歌，是陈铭写的。”
教室里安静了。
史密斯的表情僵在脸上：“什么？”
“《Gods》。”戴维斯一字一顿地重复，“是陈铭写的，词曲编曲都是他，演唱是华夏的一个女团，叫闪耀女团。这首歌是海蝶游戏的《联盟之战》全球冠军赛主题曲，上个月刚在休斯顿NRG体育场演出过，您上周还夸这首歌写得好。”
其他同学也忍不住了。
纷纷附和道。
“对啊！这首歌本来就是陈铭写的，你在这儿说他不对？他不对你对？”
“照片也对得上！就是陈铭！”
“天哪，史密斯老师刚才夸了半天陈铭的歌，然后说陈铭理解得不对？”
“这……”
索菲亚靠在椅背上，也不满的补了一句：“什么都不懂，上什么课呀。”
声音不大，但足够让全班都听见。
史密斯的脸色变了。
从得意变成困惑，从困惑变成震惊，从震惊变成红色！
他红温了。
他低头看了看手里的试卷，又看了看陈铭，又看了看试卷。
他掏出手机，手指有点抖。
打开音乐软件，搜索《Gods》，点开歌曲信息。
创作人：Chen Ming。
他点进那个名字，页面跳转，一张照片跳出来。
白衬衫，干净的侧脸，微微上扬的嘴角。
和坐在教室后排的那个学生，一模一样。
史密斯的喉结动了动。
他慢慢抬起头，看向陈铭。
陈铭迎上他的目光，表情有些无奈。
这人怎么老是撞自己刀尖上来啊。
他微微笑了笑，点点头，声音不大，但足够让全班都听见：“的确是我写的。”
教室里再次安静。
史密斯站在讲台上，手里还攥着那张打了C的试卷，忽然觉得自己像个小丑。
一个真正的小丑。
他站在台上，对着一个写出这首歌的人，大讲特讲“你对这首歌理解不够”“你还停留在表面”“音乐需要灵魂”。
他夸了一节课这首歌写得好，然后说原作者理解得不对。
他站在台上，对着那个人说“这不是你们华夏。”
史密斯的耳边开始嗡嗡作响，教室里的目光像针一样扎在他身上。
他张了张嘴，想说什么圆场的话，但脑子里一片空白。
这时候，戴维斯又开口了。
他没有站起来，只是坐在那里看着史密斯，语气带着不屑：“史密斯老师，您太傲慢了，您不配当一个老师。”
这句话像一颗子弹，穿过教室里的空气，精准地命中了史密斯的胸口。
然后，像是被这句话点燃了一样，教室里此起彼伏地响起声音：
“就是！连歌是谁写的都不知道，就在那儿教人怎么理解？”
“还说华夏怎么怎么样，结果人家写的歌，您连听都没听出来？”
“这种水平也能当老师吗？”
史密斯的脸色从红变白，从白变青。
他站在讲台上，被一群学生用目光和语言围剿，每一句话都像一根针，扎在他那点可怜的优越感上。
最后，他猛地转身，几乎是跑着冲出了教室。
脚步声在走廊里急促地响了几下，然后消失了。
教室里的空气，终于开始流动。
沉默了两秒。
然后，戴维斯第一个站起来，朝陈铭走过去：“陈铭老师，让我看看你的试卷。”
索菲亚也凑过来：“我也看看！”
何明远已经挤到了最前面，拿起那张打了C的试卷，翻到第五题，从头到尾看了一遍，然后抬起头，表情复杂。
“你写的这些……我连一半都写不出来。”他把试卷放下，叹了口气，“结果你才C。”
戴维斯看完也沉默了。
他看了看自己的试卷，又看了看陈铭的，忽然笑了：“那我B是不是说明我比陈铭老师厉害？”
索菲亚白了他一眼：“那是因为前四题你蒙对了。”
戴维斯也不恼，嘿嘿一笑：“反正我B，他C。”
何明远在旁边幽幽地补了一句：“你信不信，你拿着这张C的试卷去华夏，随便找个音乐学院，说你这是陈铭写的、被老师打了C，那个老师能被人骂到退网？”
戴维斯愣了一下，然后认真地点了点头：“信，当然信。”
教室里响起一阵笑声。
那些刚才还在为成绩发愁的学生们，此刻看着陈铭那张C级的试卷，忽然觉得不是自己水平差，是老师自己也不懂。
“你说。”一个学生小声对旁边的人说，“大卫教授知道这首歌是陈铭写的吗？”
“应该不知道吧？他不是说‘最近三个月的新歌’吗？估计他自己也没仔细查创作人。”
“那史密斯就更不知道了。”
“废话，他要是知道，还敢在那儿说‘你还不够’？”